Os media tendem a evoluir, pelo que
surgirão, num futuro próximo, novas internets, um acesso mais uniforme, software social mais
desenvolvido assim como software de acesso livre e em código aberto.
Várias entidades estão a desenvolver projectos para resolver problemas da anterior Internet, nomeadamente no que diz respeito à rapidez e facilidade nas pesquisas, segurança e maior facilidade de manuseamento. De entre os pressupostos destes projectos, alguns muito úteis à educação virtual e a distância, podemos destacar: o crescimento da actual Internet World-wide; o aumento da pesquisa baseada na Internet World-wide de uma forma cooperativa e colaborativa; o poder da Internet como ferramenta colaborativa e de comunicação produtiva; a responsabilidade sentida pelos governos para manterem a rede; o desenvolvimento da Internet Wireless; aplicação de tecnologias de vanguarda assegurando assim a infalibilidade da Internet.
É igualmente importante a adaptação do acesso à Internet, no mundo em desenvolvimento, em locais onde não é possível existir uma infra-estrutura para o funcionamento das tecnologias. Assim, deve adoptar-se tecnologias assentes em correntes alternadas, ferramentas de comunicação e computadores que trabalhem com energia a partir de molas ou gerada pela utilização do teclado. As sociedades em desenvolvimento acabam por conseguir adoptar novas tecnologias mais rapidamente dos que as sociedades desenvolvidas, devido às necessidades sentidas e aos fracos recursos económicos.
Tem-se verificado que o telemóvel é de grande utilidade em algumas sociedades e por isso a sua utilização tem vindo a crescer nos últimos anos. O facto de serem uma tecnologia de comunicação wireless global faz com que muitos acreditem que a utilização dos telemóveis pode ajudar a melhorar o produto interno bruto e a reduzir a pobreza, com ênfase para “os benefícios que o download de livros através dos satélites para as PDAs baseadas em Linux, evitando a impressão simultânea, tem tido na viabilidade de recursos de qualidade em formação nas zonas rurais dos países em desenvolvimento” (Talbot, 2006b; "Calling For a Rethink", 2006; citados por Fahy, 2007).
O software social, aquele que suporta interacção em grupo, é visto por alguns como uma ferramenta educacional poderosa. Existe quem o defina mencionando três tipos de suporte de interacção: interacção síncrona e assíncrona para trabalho colaborativo; suporte para feedback social; suporte para as redes sociais ajudarem os participantes a gerirem e a desenvolverem relações.
Contrariamente ao que acontece nas instituições convencionais e nos ambientes tradicionais de aprendizagem, prevê-se que cada vez mais o software social estimule a aprendizagem colaborativa em contextos de aprendizagem. Cada vez mais as pessoas procuram aprender umas com as outras utilizando o software social. Um grande exemplo deste tipo de aprendizagem é a Wikipédia.
Qualquer via colaborativa de formação e apoio a grupos pode ser software social. Actualmente, são software social, os serviços de Instant Messanging, IRC, fóruns de Internet, blogs, wikis, serviços de rede social, redes sociais ponto-a-ponto, jogos em rede multi-jogador, sites de presença virtual, e até aplicações de compras sociais."
O software Open-source é grátis e que pode ser alterado. É um trabalho que gerou um movimento de profissionais experientes, e por isso credível, que surgiu para promover a experimentação e descentralizar software, no entanto é apoiado por inúmeras empresas. Existem, no entanto, alguns problemas de consenso e de direitos de propriedade intelectual, pois ninguém é responsável por nada, o que pode ser um obstáculo para o sucesso deste movimento.
Várias entidades estão a desenvolver projectos para resolver problemas da anterior Internet, nomeadamente no que diz respeito à rapidez e facilidade nas pesquisas, segurança e maior facilidade de manuseamento. De entre os pressupostos destes projectos, alguns muito úteis à educação virtual e a distância, podemos destacar: o crescimento da actual Internet World-wide; o aumento da pesquisa baseada na Internet World-wide de uma forma cooperativa e colaborativa; o poder da Internet como ferramenta colaborativa e de comunicação produtiva; a responsabilidade sentida pelos governos para manterem a rede; o desenvolvimento da Internet Wireless; aplicação de tecnologias de vanguarda assegurando assim a infalibilidade da Internet.
É igualmente importante a adaptação do acesso à Internet, no mundo em desenvolvimento, em locais onde não é possível existir uma infra-estrutura para o funcionamento das tecnologias. Assim, deve adoptar-se tecnologias assentes em correntes alternadas, ferramentas de comunicação e computadores que trabalhem com energia a partir de molas ou gerada pela utilização do teclado. As sociedades em desenvolvimento acabam por conseguir adoptar novas tecnologias mais rapidamente dos que as sociedades desenvolvidas, devido às necessidades sentidas e aos fracos recursos económicos.
Tem-se verificado que o telemóvel é de grande utilidade em algumas sociedades e por isso a sua utilização tem vindo a crescer nos últimos anos. O facto de serem uma tecnologia de comunicação wireless global faz com que muitos acreditem que a utilização dos telemóveis pode ajudar a melhorar o produto interno bruto e a reduzir a pobreza, com ênfase para “os benefícios que o download de livros através dos satélites para as PDAs baseadas em Linux, evitando a impressão simultânea, tem tido na viabilidade de recursos de qualidade em formação nas zonas rurais dos países em desenvolvimento” (Talbot, 2006b; "Calling For a Rethink", 2006; citados por Fahy, 2007).
O software social, aquele que suporta interacção em grupo, é visto por alguns como uma ferramenta educacional poderosa. Existe quem o defina mencionando três tipos de suporte de interacção: interacção síncrona e assíncrona para trabalho colaborativo; suporte para feedback social; suporte para as redes sociais ajudarem os participantes a gerirem e a desenvolverem relações.
Contrariamente ao que acontece nas instituições convencionais e nos ambientes tradicionais de aprendizagem, prevê-se que cada vez mais o software social estimule a aprendizagem colaborativa em contextos de aprendizagem. Cada vez mais as pessoas procuram aprender umas com as outras utilizando o software social. Um grande exemplo deste tipo de aprendizagem é a Wikipédia.
Qualquer via colaborativa de formação e apoio a grupos pode ser software social. Actualmente, são software social, os serviços de Instant Messanging, IRC, fóruns de Internet, blogs, wikis, serviços de rede social, redes sociais ponto-a-ponto, jogos em rede multi-jogador, sites de presença virtual, e até aplicações de compras sociais."
O software Open-source é grátis e que pode ser alterado. É um trabalho que gerou um movimento de profissionais experientes, e por isso credível, que surgiu para promover a experimentação e descentralizar software, no entanto é apoiado por inúmeras empresas. Existem, no entanto, alguns problemas de consenso e de direitos de propriedade intelectual, pois ninguém é responsável por nada, o que pode ser um obstáculo para o sucesso deste movimento.
______________________________
O meu comentário:
Ao ler este texto fiquei com a estranha sensação de viver no futuro... Será que é porque este texto foi escrito há cerca de quatro anos e esta promessa de desenvolvimento está neste momento a ser cumprida? Parece-me que sim!
Papert, ainda em 1996, dizia o seguinte:
"Algumas áreas da actividade humana sofreram megamudanças com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Menciono, a título de exemplo, a medicina, as telecomunicações, o mundo do espectáculo e os meios de transporte. A Escola é um caso notável de uma área que não sofreu grandes alterações. Não se pode dizer que não tenha havido quaisquer mudanças - claro que houve. O propósito da alegoria é permitir-me afirmar «Sim, a Escola mudou... mas não tanto como isso», e fazer em seguida a seguinte pergunta: «Será a Escola susceptível de sofrer uma megamudança?»"(p.212)
Eu atrever-me-ia a responder que a Escola poderia sofrer uma megamudança, se por exemplo, entre outras coisas, se começasse a utilizar desde os primeiros anos de escolaridade, o software social de forma educativa.
_______________________________
BIBLIOGRAFIA:
